Oksana Afonina
Yfirlit yfir GCD til að kynna sér umhverfið „Hvað er undir fótum okkar“
Tilgangur: kynna börn með jarðveg, eiginleika þess, gildi í lífi plantna. Með sumum jarðvegsbúum, með hlutverki sveppa, ánamaðka í blóðrás efnisins, myndun meðvitað rétt viðhorf til fyrirbæra af dásamlegum og dásamlegum toga.
Efni og búnaður: Veggspjald Neðanjarðarríkið, jörð - jarðvegur, stykki af hvítum pappír, stækkunargler fyrir hvert barn, mynd af hausti, veggspjöld „Gætið lifandi“, sveppir sem vaxa á tré.
Námskeiðið í kennslustundinni.
Kennari: Í gær var Lappik vinur okkar í heimsókn og færði okkur mjög dýrmæta gjöf - poka með töfra jörð. Þetta land var flutt til hans af Neðanjarðar konungi. Hann sagði að þetta væri töfrandi jarðvegur - það hjálpar plöntum að vaxa. Við skulum fara með það til húsplönturnar okkar svo þær vaxi betur. Neðanjarðarkóngur afhenti okkur veggspjald sem lýsti ríki sínu. Við skulum líta á veggspjaldið. Af hverju er þetta land töfrandi? (Forsendur barna). Þess vegna er það ekki bara jörðin - hún er jarðvegurinn. Hún nærir og vökvaði plönturnar og þær gefa henni þurrt lauf þeirra, greinar.Það eru margir íbúar í jarðveginum: ánamaðkar, mól, galla, köngulær. Þetta er allur undirheimurinn sem þú sérð ekki! Í dag mun ég segja þér frá honum. Það er mikið af lifandi jarðvegsdýrum í neðanjarðarríkinu (sum eru svo lítil að hægt er að skoða þau með smásjá). Neðanjarðarkóngur stjórnar þessu ríki (konungssýning). Neðanjarðarkóngur elskar þegna sína mjög mikið. Hérna er bara fullt af fólki að ganga á þaki ríkis hans, jarðvegurinn - þeir halda ekki einu sinni að það eigi að vernda það. Já, jafnvelreiður: það er rykugt fyrir þá, þá er það óhrein fyrir þá! Og hann elskar móður jörð mjög mikið. Einu sinni kom fólk fram við móður jörð með djúpri virðingu. Þeir fögnuðu upphafi nýs dags og báðu jörðina, hjúkrunarfræðinginn, fyrirgefningu fyrir
„Það sem ég reif litla hlutinn þinn
Soho skarpur, sprengiefni
Það hvarflaði ekki
Ég klóraði ekki í mér greiða
Reif kjúklinginn með þungri harð
Með ryðguðum járntönnum. “
Við verðum líka að muna það í skóginum
Spilað og ærsl
Og borða og verða drukkinn ...
En það voru bankar í kring,
Sellófan, kirtlar, flöskur ...
Þú getur ekki skilið þá eftir hér!
Rusl hér í skóginum, ókunnugur
Taktu það með þér!
Svo dreifir kennarinn moli á jörðinni og blöð af hvítum pappír. Býður börnum að molna það og finna í henni rætur plantna, smásteina, skordýra eða gelta. Börn tala um niðurstöður sínar. (kennarinn tekur saman það sem þeir reyndar fundu).
Hvað fannst þér skemmtilegast? Kennarinn vekur athygli barna á útliti neðanjarðar konungs.Hvað finnst þér: "Af hverju er hann svona dimmur?"(Svör börn)
Kennari: Já, strákarnir þurfa ekki að þvo neðanjarðar heldur líta á hendurnar - hvaða litir eru þeir? (Brúnn, svartur). Taktu nú mola af jörðu og teiknaðu eitthvað fyrir þá. (Börn teikna)
Hvaða lit fékkstu myndina? Í neðanjarðarríkinu eru fáir litir - svartir, brúnir, gráir, en þeir eru fallegir á sinn hátt. Horfðu á jarðveginn sem er sýndur á veggspjaldinu. Hún lítur út eins og lagskaka. Hérna er dimmasta ræman, hún hefur meira „Matur“ fyrir plöntur. Það eru til margar pöddur, alls konar rætur, lirfur. Því dýpra sem við förum niður í undirheimana, því minna verður „Matur“ fyrir plöntur, færri rætur og jarðvegsbúa. (Skoða veggspjaldið).
Strákarnir í neðanjarðarkónginum eru með endurheimt - þetta eru litlir þulur sem hjálpa honum. Nú mun ég breyta þér í dverga. Til að gera þetta, stattu í hring og haltu í hendur, lokaðu augunum.
Cribble-krabbi-uppsveiflur, sem gerir þig að dvergum. Jæja, ekki geispa gnómana, heldur endurtaka eftir mér.
Um morguninn fóru þulirnir í skóginn (Öflugt skref á sínum stað)
Á leiðinni fannst sveppurinn (halla fram, rétta upp
Og á eftir honum, einn, tveir. þrír! (Torso frá hlið til hlið)
Þrír til viðbótar birtust! (Hendur til hliðar, síðan niður)
Og meðan sveppirnir voru reyttir, (Hallar fram, hendur á gólfið)
Dvergar eru seinir í skólanum (hrista höfuðið varlega frá hliðinni.
Þeir hlupu, flýttu sér (keyrir á sínum stað)
Og sveppirnir féllu allir niður! (Sestu niður)
Þetta eru fyndnu dvergarnir. Cribble-crab-bómur gera þig að börnum. Og nú skulum við fara til húsplönturnar okkar og líta á jarðveginn. Snertu og ákvarðaðuhvernig er hún: hlýtt eða kalt, þurrt lil blautt. Kennarinn býður börnum að hugsa um hvaðan það kemur "matur" í jarðveginum. (Forsendur barna).
Kennari: Náttúran er algjör töframaður. Allt er þannig komið fyrir í henni að ekkert er til einskis spillt. Hve mörg ykkar hafa séð lauf falla frá trjám á haustin? Og hvert fara þeir þá? Þegar öllu er á botninn hvolft falla svo mörg lauf á ári hverju á jörðu niðri og hverfa þau einhvers staðar. Leyndarmálið er að þessi fallna lauf, þurr greinar og stubbar breytast á töfrum í jarðveg sem verður ríkur, matur fyrir plöntur birtist í honum. Og nú er ég þú Ég mun kynna þærsem hjálpar slíkum umbreytingum, þökk sé þeim sem landið okkar er ekki full af haugum af þurrum laufum og greinum. Horfðu á veggspjaldið - það er ánamaðkur! Hann hefur mikið að gera neðanjarðar. Ég vona að það séu engir krakkar á meðal ykkar sem mylji ættingja sína.
Ormar búa í skóginum
Móðir náttúra gaf þeim líf
Þeir hafa allir sín mál.
Þú munt sjá þá á leiðinni -
Ekki móðga, heldur stígðu til baka.
Krakkar, hvað heldurðu að ormurinn sé að gera í jörðu. (Svör) Ormur snýr þurrum laufum í jarðveg. Og nú mæta sveppum. Hversu margir af þér voru að tína sveppi? Hvers konar? Viðurkenna hver stimplaði eða einfaldlega plokkaði óætum sveppum?
Það eru margir mismunandi sveppir í skóginum ...
Þú snertir ekki óætanlegt.
Ekki safna þeim í körfuna,
En einnig ekki berja niður
Skógardýr þurfa þau:
Kantarellur, broddgeltir, héra ...
Þeir borða bara ekki fólk:
Í grebes, fljúga agarics - eitur!
En fyrir skógardýrið
Sá sveppur er gagnlegur og góður.
Sveppir hjálpa stubbum, þurr tré breytast í jarðveg. Þegar tré verður gamalt setjast slíkir sveppir á það. (sveppasýning). Einhvern tíma, þegar það er alveg gamalt og deyjandi, munu sveppir hjálpa því að breytast í jarðveg.Neðanjarðar konungur er mjög verndandi fyrir sveppina sína, allt í einu: og ætur, og óætur og eitruð. Þau eru öll nauðsynleg í ríkinu.
Kennarinn býður upp á að hugsa : „Hvað gerist ef ánamaðkar og sveppir hverfa“(Svör börn)
Niðurstaða: Plöntur og dýr búa í neðanjarðarríkinu, ekki eins og íbúar vanga og tjarna. Þau eru hönnuð til að breyta jörðinni í jarðveg. Við verðum að meðhöndla alla íbúa neðanjarðarríkisins vandlega, vernda þá og "hús" sem þeir búa í.
Svo að við lifum í heiminum
Án þess að sverja án þess að hóta
Eins og góðir nágrannar
Eða góðir vinir
Vertu maður, maður
Þú ert í þínu landi!
Samantekt á kennslustundinni „Undir fótum okkar“ Tilgangur: að kynna börnunum eiginleika sandar og leir, bera saman, hvernig þau eru ólík. Finndu einkenni þessara efna (tilraun.
Samantekt á hóptímum um kynni við umheiminn „Hvað umlykur okkur?“ Samantekt á hóptímum til að kynna okkur umheiminn: "Hvað umlykur okkur?" Markmið og markmið kennslustundarinnar: 1. Byggt á lífsreynslu.
Samantekt á vitsmunaþroska hugræns þroska „Lyfjafræði undir fótum“ Tilgangur: að kynna börnum gróðursængina. Markmið: - að læra að greina plantain frá öðrum plöntum sem vaxa á yfirráðasvæðinu.
Ágrip af þemagöngunni „Apótek undir fótum ykkar“ Fræðslustofnun sveitarfélaga í leikskóla af samsettri gerð nr. 411 fyrir Samara borgarhverfi Rússland, 443107,.
Kennslustund um heiminn í kringum okkur í grunnskólanum „Hvað er undir fótum okkar?“ Málefni: Hvað er undir fótum okkar? Markmið: myndun hugtaksins „hluti af líflausri náttúru“, sem eru „undir fótum“, skilaboð grunnskólans.
Samantekt á kennslustundinni um kynni annarra og þróun málflutnings „Te áhöld. Gestir okkar eru dúkkur “í yngri hópnum Tilgangur: Að kynnast té áhöldum, að virkja tal. Verkefni: 1. Til að kynna börnum nöfn á tækjaáhöldum: teapot, bolla, fat,.
Yfirlit yfir kynni við umheiminn „Hvað? Hvar? Hvenær?" Innihald dagskrár: Að treysta þekkingu barna sem aflað er við beina menntun í umhverfinu og samfélaginu.
Yfirlit yfir kennslustundina um kynni við umheiminn í yngri leikskólahópnum „Hvað er dýrið“ Tilgangur: Að auka hugmyndir barna um heiminn í kringum sig. Að kynnast börnum villt dýr, kenna börnum að greina á milli og nefna líkamshluta.
Samantekt á kennslustundinni um kynni við umheiminn í miðhópnum „Loft í kringum okkur“ Málefni „Loft í kringum okkur“. Markmið: 1. Að þekkja loft eiginleika og aðferðir við uppgötvun þess. 2. Sannið að það er ósýnilegt loft í kringum okkur.
GCD til að kynnast umheiminum „Hættur í kringum okkur“ LESSON SCHOOL IN SENIOR GROUP MBOU “DNIPROVSKAYA SOSH” ORGANIZATIONAL INFORMATION 1 Fullt nafn stöðu kennarans L. Vdovina kennari MBOU.
Hver býr undir fótunum?
Daurian-steppar eru sérstæðir í samsetningu jarðvegsbúa, slík er bráðabirgðaniðurstaða vísindamanna Ríkisháskólans í Moskvu sem nefndir eru eftir M.V. Lomonosov Institute of Ecology and Evolution heitir eftir A.N. Severtsov RAS.
Í byrjun ágúst gerðu vísindamenn í Moskvu í Daursky-friðlandinu rannsóknir á jarðvegi. Markmiðið er að meta fjölbreytni jarðvegsdýra og örvera í vistkerfum steppsins. Verkið er unnið sem hluti af verkefni rússnesku stofnunarinnar fyrir grunnrannsóknir "Landfræðilegir eiginleikar starfsemi fæðukerfa í óhag í jarðvegi sléttu Rússlands." Við the vegur, slíkar vísindarannsóknir á yfirráðasvæði Transbaikalia eru gerðar í fyrsta skipti.
Hópur vísindamanna tók sýni til rannsókna á Imalkinsky, Utochinsky og Adon-Chelonsky svæðunum í varaliðinu. Til að gera þetta grófu starfsmenn upp jarðvegslag yfirborðsins sem mældist 25x25 cm og 15 cm dýpi. Mesofauna, það er að segja þessi dýr sem sjást með berum augum og hægt er að safna þeim með hendi - ormur, tuskur, trjálús, voru fyrst valin úr því. Hvað varðar smærri hryggleysingja - skorpulítra maura, sprettur og fleira, að stærð þeirra er frá 2 til 0,1 mm, þá greinast þau við rannsóknarstofuaðstæður. Að auki, samkvæmt sýnunum sem eru tekin, hyggjast vísindamenn kanna smæstu íbúa jarðvegsins, að stærð þeirra er innan við 0,1 mm - þetta eru sveppir, bakteríur, frumdýr og þráðormar sem búa í jarðveginum.
„Þegar við fyrstu sýn á samsetningu jarðvegs mesofauna er hægt að segja að Daurian-stepparnir séu alveg einstök hjá hryggleysingjunum sem búa í þeim,“ segir Konstantin Gongalsky, læknir í líffræðivísindum, yfirmaður leiðangursins. - Skordýr og lirfur þeirra drottna hér en í steppum annarra svæða í landinu gegna ánamaðkar, tvífótaðær þroskur og viðalús mikilvægu hlutverki.
Vísindamaðurinn benti einnig á að þrjú steppasvæðin í varaliðinu eru mjög mismunandi hvað varðar samsetningu jarðvegs mesofauna.
Rannsóknir á dýralífi jarðvegs eru nauðsynlegar til að skilja hver samsetning hennar er, hvernig hún hefur samskipti sín á milli, hvernig hún hefur áhrif á lífríki og sumar hlutverk hennar. Til dæmis, niðurbrot lífrænna efna eftir steppasvæðinu og frásogi koltvísýrings. Slík gögn eru nauðsynleg vegna landgræðslu svo og til að meta gildi lands sem notað er við atvinnustarfsemi.